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Iris Cardona Hoyos
Licenciada en Educación Especial
Estudiante de la Maestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
Iris Cardona Hoyos
Licenciada en Educación Especial
Estudiante de la Maestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
Recibimos el reporte de un sistema que no responde, en un análisis preliminar se dictamina que el sistema demuestra desconexión e incoherencia. Al llegar a la escena encontramos un cuerpo legal de 115 artículos en graves condiciones, pero hasta ahora el diagnóstico inicial es reservado. El estado de desconexión crítica entre su estructura biológica y su dirección política es preocupante. Aún no tenemos culpables, tenemos patrones en observación. Los sospechosos hasta ahora no son personas; aunque hemos encontrado huellas en el currículo y en las aulas de clase.
Recibimos el reporte de un sistema que no responde, en un análisis preliminar se dictamina que el sistema demuestra desconexión e incoherencia. Al llegar a la escena encontramos un cuerpo legal de 115 artículos en graves condiciones, pero hasta ahora el diagnóstico inicial es reservado. El estado de desconexión crítica entre su estructura biológica y su dirección política es preocupante. Aún no tenemos culpables, tenemos patrones en observación. Los sospechosos hasta ahora no son personas; aunque hemos encontrado huellas en el currículo y en las aulas de clase.
Hemos diseccionado el sistema educativo colombiano para encontrar respuestas. Bajo nuestra lupa pasarán los hilos invisibles de la hegemonía, el lenguaje, las mediaciones, las estructuras vivas de la biopedagogía y los rastros de un Estado que a veces olvida que educar es, ante todo, un acto de resistencia. En este expediente las teorías son las herramientas para reconstruir los hechos.
Advertencia: El análisis puede revelar verdades incómodas sobre el fenómeno educativo. Al romper este sello, dejas de ser un espectador y te conviertes en testigo.
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